Lê Anh Vinh, Chủ tịch Viện Hàn lâm Khoa học Giáo dục Việt Nam, cho biết, trong 10 năm qua, hoạt động dạy ngoại ngữ ở Việt Nam phát triển nhanh chóng, đặc biệt ở các thành phố lớn, nơi quy mô học tập không ngừng phát triển và tốc độ học tập ngày càng tăng. chất lượng dạy học cũng được nâng cao. Tuy nhiên, hoạt động dạy ngoại ngữ vẫn còn gặp nhiều khó khăn, thách thức như thiếu giáo viên,zowinonline.com chất lượng không đủ, trình độ ứng dụng công nghệ thông tin còn thấp. Vì vậy, hội thảo lần này là cơ hội để các chuyên gia giáo dục, học giả trao đổi, thảo luận các giải pháp, nâng cao chất lượng và quy mô giảng dạy ngoại ngữ.
Theo Báo cáo giảng dạy ngoại ngữ Việt Nam năm 2023, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã xây dựng và ban hành các đề án giảng dạy ngoại ngữ mới dựa trên kế hoạch giáo dục trung học cơ sở và trung học cơ sở năm 2018. Theo dự án này, ngày càng nhiều nơi thử nghiệm hoạt động học tiếng Anh cho trẻ mầm non. Các khóa dạy tiếng Anh mới được triển khai tại 63 tỉnh, thành trên cả nước, dần thay thế các khóa dạy hiện có và nhận được phản hồi tích cực từ học sinh.
Nguyễn Thị Mùi Hữu, Giám đốc Ủy ban Quản lý Chương trình Ngoại ngữ Quốc gia, cho biết, theo thống kê từ kỳ thi IELTS, điểm thi trung bình của người Việt Nam năm 2022 là 6,2 (điểm cao nhất là 9,0), đứng thứ 23/40 quốc gia ngang hàng với Hàn Quốc, Pakistan và Ấn Độ. Điều đáng chú ý là độ tuổi người Việt tham dự kỳ thi IELTS ngày càng trẻ hơn, với 30% người từ 16 đến 18 tuổi, tăng gần 20 lần so với năm 2018.
Báo cáo cũng cho thấy học sinh Việt Nam có thành tích đọc và nghe tiếng Anh tốt nhưng trình độ nói nhìn chung không tốt lắm. Điểm TOEFL trung bình chỉ là 14 (điểm cao nhất là 30) và điểm IELTS là 5,8. . (Kết thúc)
Để lại một bình luận